Los alumn@s del CRA Toral de Merayo interpretaron con instrumentos de percusión la pieza musical "La máquina de escribir" (1950) del compositor estadounidense Leroy Anderson. Una de sus composiciones más conocidas, usada en la película Lío en los grandes almacenes.
Para el acompañamiento usamos un Musicograma.
Vieron y escucharon la grabación de la pieza para Orquesta y solo de máquina de escribir.
Luego una animación sobre la misma pieza.
Los alumn@s de la Unidad de Santo Tomás realizaron esta gran interpretación, acompañándose con diferentes instrumentos. ¡Enhorabuena!
Sergei Prokofiev compuso "Pedro y el Lobo". Esta composición sinfónica en 1936, basada en un cuento popular ruso, en el que aparece un narrador acompañando a la orquesta.
A cada uno de los personajes se les identifica con un instrumentos musical, siendo estos:
- Pedro (cuarteto de violines)
-Abuelo (fagot)
- Lobo (trompa)
-Pájaro (flauta travesera)
-Pato (oboe)
-Gato (clarinete)
-Cazadores (timbales)
Walt Disney creó dibujos para esta fantástica composición.
Podéis disfrutar de esta pieza con diferentes juegos.
Hola Chic@s en clase hemos visto los signos de prolongación, aquí os voy a dejar algún ejercicio aclaratorio y actividades para que realizeis en casa y os sirvan para repasar.
En este mapa conceptual, veis las diferencias entre estos signos. Añade el calderón.
En esta página podréis conocer los signos de prolongación. Tenéis que entrar en la página y descargar el programa, si ponéis descargar en html, mirad en descargas una carpeta y entrad en inicio, y os saldrá la actividad. Además os servirá para recordar el valor de las figuras y silencios musicales, que dimos en el 1º Trimestre. No quiero que aprendáis ni las fusas ni las semifusas. Ir a la página
Este recurso nos ofrece un sencillo test, de cinco preguntas, que nos permite comprobar y reforzar los conocimientos adquiridos por los alumnos sobre los signos de prolongación. Ir a la páginaOtra Actividad
En esta actividad tenéis que completar el mapa conceptual. Ir a la actividad
Los alumn@s de 3º a 6 de Primaria construimos una turuta, usando un tubo de lacasitos, papel celofán y la boquilla de un globo.
Aqui os dejo algunas de las fotos de los alumn@s.
Chic@s ¡¡Espectacular!! Este video que os dejo es toda la Historia de la Música en 7 minutos. Este fantástico video realiza un resumen muy bueno de lo que son los grandes periodos de la historia de la música con ilustraciones. Espero que os guste.
Hola Chic@s, en clase hemos visto los instrumentos de cuerda o también llamados cordófonos, mediante una ficha y sus correspondientes ejercicios. Os dejo diferentes sitios en los que podeis entrar y que os ayudarán a estudiar estos instrumentos. Espero que os gusten.
En esta página tenéis unos ejercicios interactivos LIM sobre Instrumentos de Cuerda. Están en catalán pero se entienden muy bien.
En esta página podréis conocer más a fondo los instrumentos de cuerda, visionar videos y escuchar su sonido. Ir a la página
En esta página hay presentaciones flash, con fotos, audio y una explicación teórica. Ir a la página
Un mapa conceptual sobre los instrumentos de cuerda, aunque también este en catalán se entiende. Ir a la página
Actividad en el que se trabaja la audición de estos instrumentos, mediante un mapa conceptual.
Actividad muy interesante para discriminar auditivamente los diferentes instrumentos de Cuerda frotada , cuerda pulsada .
Estupendo recurso para trabajar el tema de los instrumentos musicales de viento. Es un libro virtual Cuadernia con información sobre estos instrumentos, imágenes y audios. Es un trabajo fantástico de Mary Paz García Conde del blog “Música“. Ir a la página
Actividades jClic para trabajar las diferentes familias de instrumentos musicales, pinchad en los instrumentos de cuerda. Ir a la actividad
Vamos a ver la importancia de la música dentro de los anuncios de televisión.
Los anuncios es un tipo de comunicación en el que la empresa lanza al exterior un conjunto de mensajes con el fin de persuadir a un público para que compre su producto.
La música publicitaria desde hace ya tiempo, ha adquirido gran importancia en la programación de los medios de comunicación.
Por tanto, la música será un elemento esencial dentro de los anuncios ya que tienen la capacidad de influir en la atención y en la memoria del espectador, realizando una relación directa entre la música y el producto que anunciam.
Los anuncios pueden darse en televisión, en la radio o en la prensa escrita, ante lo cual prestaremos mayor atención a los primeros mencionados.
Los anuncios lo componen de :
Las Imágenes (recurso visual)
El Eslogan (frase corta, sencilla que transmite el mensaje del anuncio)
La música, que esta puede ser de 3 tipos; Música compuesta específicamente para ese anuncio, Música que toma otras canciones y modifica su letra o parte de la música, y por último, música que toma canciones sin modificarlas.
Visualizaremos un anuncio 1º sin sonido para ver el efecto.
Tocaremos con flauta la melodía "Whatever", que pertenece al grupo de música Oasis.
Cantaremos canciones de este libro "LA vuelta al mundo en 25 canciones".
KOKOLEOKO (ÁFRICA)
CHUP, CHUP CHIRUP (BRASIL - AMÉRICA)
MAYIM MAYIM (ISRAEL -ASIA)
IO SONO UN BAMBINO (ITALIA - EUROPA)
TUTIRA MAI NGA IWI (NUEVA ZELANDA -OCEANÍA)
Una canción tradicional de Kenia (África) es Jambo Bwana, que sirve de bienvenida en ese páis , cantada en suahili, al igual que el villancico que cantamos "Malaika Akawambía"
LETRA:
Jambo, Jambo bwana,Habari gani,Mzuri sana.
Wageni, mwakaribishwa, Kenya yetu, Hakuna Matata.
TRADUCCIÓN:
Hola, hola señor , ¿Como está? Muy bien
Los extranjeros son bienvenidos en nuestra Kenia no hay problema.
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